Eine kreative Begegnung mit Schumann

Die Klasse 9c des Ratsgymnasiums Peine gestaltet eine Spurensuche © NDR Foto: Amrei Flechsig

1 | 25 Rund um Robert Schumann dreht sich diesmal das Konzert der Reihe "Spurensuche" in Hannover: Im Mittelpunkt steht seine 4. Sinfonie, die er im Jahr 1841 fertiggestellt hatte.

2 | 25 Unter der Leitung von Meinhard Buchwald und Kathrin Bonke moderiert die Klasse 9c des Ratsgymnasiums Peine das Schülerkonzert selbst und hat sich ein sehr vielseitiges Programm zur Sinfonie ausgedacht. Mit wohlbekannten Klängen von Schumann geht es los: "Von fremden Ländern und Menschen".

3 | 25 Mehrere Schüler führen im Wechsel durch das Programm und erzählen über Schumann und sein Werk. Erst einmal gehen sie auf die Aufführungsgeschichte der 4. Sinfonie ein.

4 | 25 Nach der Uraufführung der Sinfonie gab es auch negative Kritik an Schumanns neuem Werk, was ihn persönlich sehr getroffen haben muss. Später hat er die Sinfonie noch einmal umgearbeitet.

5 | 25 Zwischendurch spielen die Schüler in kleinen Szenen Schumann in seinen letzten Jahren in der Nervenheilanstalt Endenich nach: Der Komponist versucht seine eigene Musik zu rekonstruieren.

6 | 25 Mit Hilfe von Bildern und Noten beschreiben die Schüler den Aufbau und die Form der Sinfonie etwas genauer.

7 | 25 Mit Hör- und Notenbeispielen analysieren sie den ersten Satz der Sinfonie, erläutern die Themen und die musikalische Abfolge.

8 | 25 Schumann versucht, sich an seine Musik zu erinnern: Im szenischen Spiel zeichnen die Schüler seine Suche nach Erinnerungsfetzen nach.

9 | 25 Er will zum Klavier, denn vielleicht hilft das, um wieder zu seiner Musik zurückzufinden.

10 | 25 Melodien stellen sich wieder ein: Die Musik erklingt erst mit einem Instrument. Der zweite Satz der Sinfonie wird nun zum Thema.

11 | 25 Nach und nach kommen mehr Instrumente dazu, erst die Streicher ...

12 | 25 ... schließlich wächst die Gruppe mit den Bläsern zu einem ganzen Orchester, das die Klangfülle dieses Satzes präsentiert.

13 | 25 Noch einmal zurück zur Entstehung: Schumanns Beziehung zu seiner Frau Clara folgt als nächstes Thema, denn er hat die Sinfonie in ihrem ersten Ehejahr geschrieben.

14 | 25 Szenisch zeigen die Schüler die Wut Schumanns, die ein Klavierstimmer auslöst, als er in einem Gespräch den Namen Claras erwähnt.

15 | 25 Ausgehend von dieser Szene entwickelt sich ein Tanz, der Schumanns innere Zerrissenheit symbolisiert.

16 | 25 Die Liebe zu Clara steht in diesem Tanz im Mittelpunkt, gemeinsam widerstehen sie den bedrohlichen Mächten.

17 | 25 Auch in Bildern verdeutlichen die Schüler die Doppelnatur Schumanns: In seinen selbst erschaffenen Fantasiegestalten Florestan und Eusebius sind die charakterlichen Gegensätze zusammengefasst.

18 | 25 Zu einem lyrischen Abschnitt aus dem dritten Satz erscheinen maskierte Gestalten auf der Bühne ...

19 | 25 ... und beginnen einen fantasievollen und feierlichen Tanz, der den Charakter der Musik verdeutlicht.

20 | 25 In Robert Schumanns Leben spielte nicht zuletzt die Freundschaft zu Johannes Brahms eine wichtige Rolle: Mit dem jüngeren Komponisten stand Schumann in engem privaten und künstlerischen Austausch.

21 | 25 Mit größtem Respekt vor seinem musikalischen Werk wird Schumann von bewundernden Stimmen und Anhängern begleitet.

22 | 25 Die Bedeutung von Schumanns Musik ist bis heute ungebrochen: Für viele nachfolgenden Komponisten ist er ein wichtiges Vorbild.

23 | 25 Nach den vielschichtigen und kreativen Einblicken in Schumanns Welten verabschieden sich die Schüler schließlich und laden zur nachfolgenden Generalprobe mit der NDR Radiophilharmonie in den Großen Sendesaal ein.

24 | 25 "Die Musik ist doch ein gutes Stück von meinem Leben": Zum Finale versammeln sich alle Mitwirkenden der Klasse 9c noch einmal auf der Bühne.

25 | 25 Mit einem großen Applaus bedanken sich die Zuhörer für diese großartige Veranstaltung, die mit viel Musik, Moderation, Szene, Tanz und Bildern mitreißend und kurzweilig war.